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一份免费、可随时定制的教授求职信 — 复制下方的结构，替换成你自己的成就和公司的细节，然后在 CV-Craftor 上几分钟内把它与你的简历配对。
By the CV-Craftor team · Updated 2026年6月21日
尊敬的招聘委员会各位成员：我谨此申请贵系认知心理学方向的助理教授职位。作为一名正在密歇根大学完成博士后研究的学者，我在记忆与注意力方面拥有发表记录，并对本科教学有切实的投入，贵项目对转化型、社区参与型科学的重视令我倍感振奋。
我的研究项目探究工作记忆负荷如何影响日常决策，这项工作已产出八篇同行评议论文，其中两篇是发表于 Cognition 的第一作者论文，并获得一项 NSF 博士课题资助。我正在准备一份以 NIH R01 申请为核心的五年计划，将这一方向延伸至老龄人群，与贵系的神经科学集群高度契合。在课堂上，我曾担任统计学和认知科学的主讲教师，评教分数平均为 4.7（满分 5），并重新设计了一门实验课程以融入开放科学实践。我同样致力于指导本科生研究者；我指导的学生中有四人曾在全国会议上做报告，两人与我合著了论文。
我很乐意有机会探讨我的研究、教学和指导工作如何能为贵系做出贡献。我的 CV、研究和教学陈述以及推荐信均已附上，我也很乐意提供更多材料。感谢您的时间与考虑。此致敬礼，[Your Name]
在发送之前，请用真实的公司名称、职位细节和你自己的成果替换方括号中的占位符。
一条连贯的研究议程，而非过往项目清单。委员会从信中读取一条 3 至 5 年的轨迹：你正在追问的问题、它们为何对该领域重要，以及一个契合院系集群和设施的具体下一步资助目标（NSF、NIH、基金会或校内种子课题）。
你能承担教学量并完全独立主讲课程的证据。写明招聘启事中你能教授的具体课程、主讲教师经历以及学生成果（评教分数、通过率提升、重新设计的课程序列），而非对课堂的笼统热情。
与机构类型和院系成员的真实契合。他们希望看到你了解这是 R1、SLAC（文理学院）还是地区性教学型学校，并且你阅读过教员名册，点名了潜在合作者、共通的研究方法，或你愿意加入的某个中心。
表明你能维持一个研究项目的资助和指导履历。已争取或已提交的资助金额、毕业或就业安置的被指导者，以及指导过的本科生研究者，都表明你能构建一些东西，而不仅是孤立地发表论文。
不夸大其词的服务与公民意识。一个简短、可信的信号，表明你将提供指导、参与委员会、为招聘启事中提及的课程或 DEI/包容性教学目标做出贡献，并成为可靠的同事——以契合的方式呈现，而非充数。
我的研究探究 [phenomenon] 在 [condition] 下如何成立，这一问题已产出 [X] 篇同行评议论文和一份待审的 [grant] 申请，与贵系在 [Company] 的 [cluster/center] 高度契合。
作为 [course] 和 [course] 的主讲教师，评教分数平均为 [score]，我申请这个 [rank] 职位，是因为贵项目对 [teaching-focused mission / specific subfield] 的投入，正是我想在其中建立职业生涯的那种院系。
不要以“我一直对教学和研究充满热情”开篇。招聘委员会读过成百上千封这样的信；应改为以你的研究问题或某个具体成果以及你能教授的课程开篇。
不要寄送一封未点名机构类型、院系或具体教员的通用信。一封针对 R1 资助特征却寄给以教学为重的学院（或反之）的信，表明你没有阅读招聘启事，读起来像群发邮件。
不要以散文形式复述你的整份 CV 或把信拉长至好几页。论文清单、课题和日期属于 CV 和你的研究陈述——这封信应当诠释并排序，而非重复那份记录。
Pair this letter with the matching 教授 resume example — a sample summary, key skills, and ATS‑friendly bullet points you can copy.
求职信是委员会最先阅读的定调文件：它在一到两页内论证契合度并对你的履历排序，然后指向陈述和 CV 以获取深度信息。你的研究陈述详述议程，教学陈述阐释你的教学法，但这封信将两者与这个具体的招聘启事相联系，点名让你成为合适人选的课程、集群和同事。避免在三份文件之间复制段落——每份都应有所补充。
要与机构类型相匹配。对于 R1，以你的研究议程、资助记录和点名的下一个课题开篇，然后简要涉及教学。对于以教学为重的学院或地区性大学，以课程覆盖、评教以及包容性或高影响力教学实践开篇，然后概述一条切合实际、适合本科生的研究方向。当招聘启事对两者并重时，给予研究和教学大致相等的篇幅，并将各自与院系所声明的优先事项相联系。
以轨迹而非头衔来定位自己。以你的学位论文或博士后研究发现、第一作者论文和会议报告开篇，然后通过主讲教师或助教经历及评教分数展现教学准备度。陈述一份具体的五年研究计划，附明确的资助目标，并点名你将带来的本科生或研究生指导。委员会聘用的是有证据支撑的潜力，因此让你打算开启的独立研究项目易于被想象。
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